朵朵妈妈亲身详细解析 贝乐学科英语教学优势

少儿培训行业最看重的就是家长的口碑，家长们的亲身推荐比高额的宣传费用更有效得多。近日，贝乐学科英语的以为学员家长，用两年的时间总结了贝乐学科英语教学的7个特点，向家长们分享。通过孩子“看得见的变化”，全面解读了贝乐学科英语“全外教”、“全浸入”、“全学科”的教学策略在孩子成长中所起到的良性作用，以及强大的师资力量、极致的教学服务，给孩子带来的成长优势，伴随着贝乐云学生端APP的再次升级与优化，贝乐学科英语整体的教学功能愈发强大，全方位为孩子的成长保驾护航。这对贝乐学科英语来说，是最重要的认可！

来信全文如下：

朵朵在贝乐已经学习了快两年了，从去试听的时候可以说一些简单的单词，到现在可以和外教自由进行对话，听懂英文电影，开始自主阅读英文绘本，进步超出了我的预期。经常有人问我，你是怎么教你家孩子学英语的？我会回答，她在贝乐上英语课啊。

孩子那么小，为什么要她学英语？

朵朵第一次去贝乐试听的时候，还不到三岁，试听之后就报了名，正式开始去全天班上课。很多人问我为什么这么小就送孩子去学英语，这就要先说说我对孩子的期望。记得在参观一个私立学校的时候，有一条教育理念我很认同，Prepare to be a Global Citizen。现在的孩子生活在一个多元化选择的时代，他们的未来可能会有多种可能，可能会生活在不同的国家，有多种职业角色，我希望我的孩子可以成长为一个合格的“世界公民”。做一个合格的“世界公民”，当然就要具有“无界沟通”的能力，熟练掌握英语。为什么选择贝乐？

既然打算学，就要早开始，语言学习和游泳、骑车、乐器一样，是个 “童子功”。在托班适应了一段集体生活后，我们开始给朵朵找一个好的英语培训机构。目标就基本锁定了在亦庄唯一提供全外教全浸入教学的，贝乐学科英语。

为什么必须是全外教？

答案很简单，学习英语需要和母语国家的老师学习，因为他们有纯正的发音、地道的表达方式，这是英语是第二语言的老师和家长不能达到的水平。试听的那天，是Teri老师上课，只有朵朵一个学生，然后我、朵朵爸、玩具小兔子也都成为了试听同学，对于一个只有两岁半的秩序感不太好又没啥英文基础的小孩，Teri老师一遍一遍耐心的引导，试听效果非常好，当时就报了名。

贝乐究竟有什么优势？

市面上可以提供全外教、全浸入的英语学习机构不止贝乐一家，对于英语教育机构有些研究的家长们，可能都知道贝乐用的是和美国小学的Wonders教材，除了英语听说读写外，还会随着年龄的增加加入学科英语教学（数学、自然、科学等），全面培养孩子的语言能力。那除了这些大家从宣传材料、销售老师那里可以了解到的信息外，贝乐究竟还有什么优势？

专业优秀的教师团队

不论是中教外教对教学都是认真负责：

对需要掌握的知识点传授到位，孩子课上吸收的就很好，回家复习进行的很顺利。

每次下课都及时通过家长信的方式，沟通学习重点，作业，以及课后练习的重点内容。在APP上上传作业，也会有中教的及时点评和互动。

对儿童英语的教学方法，老师们也都是有一套“拿手活”，情景对话、做手工、玩游戏，课堂展示（showandtell），多场景的体验式教学，让英语学习跳出了“单词+语法+句式”的条条框框。开口说和用笔写变得自然而轻松。

耐心+爱心：

孩子的专注力不会保持很久，这在小班孩子的身上表现的尤其明显。朵朵在PK1和PK2的时候，外教是Jamie中教是Rocky，两位男老师搭档组合真是“又当爹又当妈“，既教知识又培养秩序感，一遍一遍不厌其烦。

每次去贝乐上公开课，都能感觉到老师们对孩子的爱，孩子们和老师的关系都很好。上个月我去参加公开课，孩子们做show&tell的时候Andrew老师，都是蹲在地上给每个孩子做指导。

学到能说的英语

80后总爱说自己学的是“哑巴英语“，不敢开口说，学到一口能说的英语，突破交流的障碍，应该是每个家长对英语教学的一大期望。2017年的国庆假期，我们带着在贝乐学了7个月的朵朵去了黄金海岸的几个主题公园，刚上飞机，新航的空姐递过来玩具，

”Hi, What’s your name?“

“MynameisSylvia”

“I have a toy for you”

“Thank you”

在后来的行程中，虽然她还是只能用单词表达，但是已经能听懂简单的对话，可以独自跟着DreamWorld的工作人员去和动画形象合影互动，在动物园里和外国小朋友讨论地下跑的到底是“Lizard“还是”Iguana“。在贝乐学习的都是以生活为场景的实用英语，孩子随时可以运用在真正的生活场景里，“开口说”不再成为一个障碍。

使用地道的表达

随着学习的深入，朵朵开始用英语的短句来表达自己的意思。去年我们又去澳洲参加了我表妹的婚礼，有一天在city我们路过了修地铁的工地，她先跑过去然后转身叫我“Mommy, come to see the roadworkandexcavator”。

在进入K级别的学习后，每两周会安排一个绘本的复述作业，当时正在读的绘本就是 《RoadWork》。绘本结合当周的教学内容，用词丰富，生动有趣，句子押韵，朗朗上口。如果单靠家长去挑选绘本，买到的基本都是市面上的畅销系列，不会针对不同的教学场景的进行挑选。比如这两周学习的是livingthings，配合的绘本就是《Grandoldtree》 和《My Garden》, 植物生长的不同阶段，树的不同部位都在绘本中有所体现，巩固了当周的学习。 每周外教老师也都会对绘本进行讲解，帮助孩子理解和复述。

培养良好的语言学习习惯

除了课上的内容，贝乐的老师们也会引入一些课外好的教学资料，比如学习自然拼读的动画《Alphablock》还有风靡海外近百年的经典英语绘本《Dr. Seuss》系列。在贝乐学习的这些日子，朵朵逐渐开始喜欢上了读书，尤其是进入K班识字能力、自然拼读的能力开始提升后，对阅读的兴趣更加浓厚了，周末回家都会先去她的小书架拿书看，对于《Dr.Seuss》、《牛津树》里面比较简单的《hop on hop》、《DragonDanger》等也开始尝试着自己进行阅读。

看得见的改变

从一个母亲的角度看，两年以来朵朵的进步特别明显。从三岁多会唱一些简单的英文儿歌、说简单的英文单词，到这次出国旅行自己进行简单交流，包括在飞机上点饮料、和圣诞老人拍照、自己买冰淇淋、在玩耍时和外国小朋友交谈、今年幼儿园的圣诞联欢会，朵朵还做了英语小主持人。她已经从只能说单词、单句进步到可以进行连续的对话，用词也变得丰富起来，开口说英语已经不再有犹豫，而且渴望表达自己。期待进入K2的学习以后，看到更多的惊喜。

最后特别感谢耐心教导过朵朵的中教：Rocky、Lilian、Linda、外教：Andrew、Jamie。感谢你们和贝乐在朵朵英语启蒙道路上的悉心陪伴！

 

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